Matury 2009 – zbyt łatwy polski?

W poniedziałek 4 maja, w całej Polsce rozpoczęły się matury. Do egzaminu dojrzałości przystąpiło ponad 440 tys. maturzystów z ponad 8 tys. szkół ponadgimnazjalnych Jak co roku, na pierwszy ogień poszedł pisemny egzamin z języka polskiego. W kolejnych dniach maturzyści przystąpili do dwóch obowiązkowych egzaminów pisemnych - z wybranego języka obcego nowożytnego oraz z jednego wybranego przedmiotu (lub przedmiotów - maksymalnie trzech). Do 29 maja trwać będą egzaminy ustne. Jak zwykle najwięcej emocji budziły tematy egzaminu pisemnego z języka polskiego. W tym roku, sprawdzian na rozumienie tekstu na poziomie podstawowym dotyczył tematu „Hipnoza – pomost do podświadomości”, zaś na poziomie rozszerzonym - „Sztuka jako schody ruchome”. Uczniowie, na poziomie podstawowym, mogli również napisać esej dotyczący, do wyboru, sytuacji osób starszych na wsi w XIX w. na postawie „Chłopów” Reymonta oraz charakterystyki postaci Zosi i Telimeny na podstawie „Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza. Na poziomie rozszerzonym maturzyści mieli przeanalizować postawę poety wobec rozumu i mądrości na podstawie Pieśni i Trenów Jana Kochanowskiego oraz metaforyczne znaczenie drogi na podstawie powieści „Kamień na kamieniu” Wiesława Myśliwskiego. Jak powiedziała nam wicedyrektor Zespołu Szkół Centrum Kształcenia Praktycznego Anna Majcher, zdecydowana większość uczniów była zadowolona z opracowanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną tematów. Również uczniowie Liceum Ogólnokształcącego im. F. Chopina dobrze oceniali tegoroczną maturę z polskiego. „Spodziewałem się tematów mniej więcej na takim poziomie trudności. Wybrałem ten dotyczący „Chłopów” Reymonta i jestem zadowolony z mojej pracy” – powiedział nam jeden z abiturientów z „Chopina”. Z kolei wicedyrektor ZSCKP przyznała, że część maturzystów nie podjęła tematu z „Pana Tadeusza”, zniechęcona głównie wierszowaną i nieco archaiczną formą dołączonych do arkuszy egzaminacyjnych fragmentów. „Tekst o hipnozie był w sumie łatwy, a pytania do tekstu wydawały się jeszcze łatwiejsze, wypracowanie na temat Pana Tadeusza również nie wydało mi się trudne, ale czy aby na pewno? Wszyscy mówią, że polski w tym roku był banalny. Ja też tak mówiłam. Obym się nie przeliczyła, jak 30 czerwca zobaczę swoje wyniki” – mówi jedna z maturzystek z ZSCKP, która pisała właśnie na ten temat. Podobnego zdania jest jej koleżanka: „Nie spodziewałam się tak prostych tematów. Gdy przerwałam naklejki CKE, zaraz udałam się na stronę z tematami wypracowań. Jak zobaczyłam, że są "Chłopi", to byłam szczęśliwa. Na drugi temat już wtedy nawet nie zwróciłam uwagi”. Jak widać tegoroczne tematy z języka polskiego nie sprawiły trudności sochaczewskim maturzystom. Jedynym, co budzi wątpliwości i uczniów i nauczycieli jest sposób oceniania prac. Co roku pojawiają się bowiem głosy mówiące o tym, iż podporządkowanie treści programowych i metod nauczania tzw. „kluczowi” sprawdzania wypracowań odbiera młodym ludziom możliwość rozwijania umiejętności samodzielnego, twórczego i krytycznego myślenia - zarówno w części pisemnej, jak i ustnej. Warto tu przytoczyć wypowiedź jednej z naszych rozmówczyń, tegorocznej maturzystki z „Chopina” – „Nie chcę oceniać poziomu trudności matury, dopóki nie zobaczę modelu odpowiedzi”. Agnieszka Poryszewska