Nowa metoda w poradni

Jest w Sochaczewie miejsce, do którego po pomoc mogą zgłaszać się rodzice, których dzieci sprawiają trudności wychowawcze, mają problemy z nauką, wolniej się rozwijają. Mowa o Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej. Wychodząc naprzeciw zapotrzebowaniu środowiska lokalnego kadra pedagogiczna poradni zwiększyła się ostatnio o dwie osoby. Jest to dwóch psychologów. W poradni w chwili obecnej pracuje 20 osób – 6 psychologów, 4 pedagogów specjalnych, 4 pedagogów terapeutów, 6 logopedów.
Poradnia świadczy usługi w ramach diagnozy psychologicznej, logopedycznej, po diagnozie oferuje pomoc w postaci terapii czy konsultacji psychologicznych, logopedycznych i pedagogicznych.
Ośrodek proponuje kilka form pomocy. Już od kilku lat prowadzi zajęcia metodą Weroniki Sherborne, są to ćwiczenia grupowe, dla dzieci które posiadają trudności z poruszaniem się. Kolejna formą pomocy jest terapia stymulująca ogólny rozwój funkcji poznawczej – uczęszczają na nią dzieci z autyzmem, mózgowym porażeniem dziecięcym. Dalej, terapia trudności wychowawczej, socjoterapia. Terapie dla dzieci, które mają trudności w nauce, dysleksję. Metoda Dennisona, nowa forma, dla dzieci, które mają głębsze trudności w szkole.
W tym roku szkolny Poradnia rozpoczyna zajęcia metodą integracji sensorycznej. Jak tłumaczy Katarzyna Olędzka (pedagog specjalny, terapeutka integracji sensorycznej)
- Integracja sensoryczna- to proces, dzięki któremu mózg otrzymując informacje ze wszystkich zmysłów segregując, rozpoznając interpretując i integrując ze sobą i wcześniejszymi doświadczeniami i odpowiada adekwatną reakcją. Integracja sensoryczna jest taką organizacją wrażeń by mogły być użyte w działaniu. Inaczej mówiąc, integracja sensoryczna pozwala segregować, porządkować i składać razem pojedyncze bodźce otrzymywane ze wszystkich zmysłów pełne funkcje mózgu. Kiedy funkcje te są zrównoważone motoryka ciała łatwo dostosowuje się do otoczenia. Umysł łatwo przyswaja informacje, a dobre zachowanie pojawia się w taki sposób samoistnie, naturalnie. Istnieje wiele stopni i wiele rodzajów zaburzeń SI – dodaje K. Olędzka - W zależności od rodzaju zaburzeń mogą one utrudniać proces czytania, pisania, samoobsługi czy wykonywania ćwiczeń sportowych. Metoda terapii SI kierowana jest w pierwszej kolejności do dzieci z trudnościami w uczeniu się. Może być również stosowana jako metoda komplementarna w usprawnianiu dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym, upośledzonych umysłowo, autystycznych i niewidomych.
Objawy integracji są bardzo trudne to zauważenie i łatwo je pomylić z „normalnym” zachowaniem dziecka. Są to - nadwrażliwość na dotyk, ruch, bodźce słuchowe, ruchowe, dziecko jest „przytłoczone”, zakrywa uszy, oczy, krztusi się, zbyt mała wrażliwość na ruch, podskakuje, przewraca się, bije kolegów, często odbiera się je jako dzieci niegrzeczne. Problemy z koordynacją, zaburzenia w równowadze, opóźnienia w rozwoju mowy, opóźnienia w rozwoju ruchowym, trudności w przyswajaniu wiedzy.
Celem terapii jest dostarczenie kontrolowanej ilości bodźców, dziecko wykonuje szereg ćwiczeń ruchowych, terapia trwa od 6 miesięcy do dwóch lat, zależy od trudności, motywacji dziecka do współpracy.
Jak wygląda droga, którą musi przebyć rodzic z dzieckiem żeby zacząć terapię integracji sensorycznej w Poradni Psychologiczno – Pedagogiczne w Sochaczewie.
- Jeżeli rodzic zgłasza się do poradni – mówi dyrektor placówki Dorota Klawenek - zadajemy podstawowe pytanie „Czy jest wykonana diagnoza integracji sensorycznej”, to jest taka specyficzna diagnoza, wyłącznie w celu ukierunkowania tych zajęć, i stwierdzenia, że jest taka potrzeba. Nie wszystkie dzieci które nawet zostaną zdiagnozowane w kierunku integracji sensorycznej maja potrzebę żeby na takie zajęcia uczęszczać. Może się zdarzyć – dzieci są przecież małe, że kilkakrotnie trzeba będzie rozpoczynać próby prowadzenia tej diagnozy i dopiero po tym żmudnym procesie można tak na pewno powiedzieć , czy dziecko potrzebuje zajęć integracji sensorycznej czy nie.
Zajęcia odbywają się w ośrodku, jest już przygotowana sala i sprzęt, na dzieci czeka również przeszkolona kadra pedagogiczną,
Jeżeli ktoś chce się dowiedzieć więcej, podajemy numer telefonu do Poradni – 46 862 52 19.
mo