Śledzenie śledzących, czyli jak być bezpiecznym w sieci?

Komputery są wszędzie. Nie da się uniknąć ich obecności ani w naszym życiu, ani w życiu naszych dzieci. Komputer to narzędzie edukacyjne czy raczej szkodliwa, uzależniająca pułapka? Czy należy traktować je jak największe zło? Na ten temat mówiły panie: Katarzyna Wiśniewska i Lena Brożyna-Podsiadły z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Sochaczewie oraz p. Beata Franczuk koordynator oraz doradca metodyczny MSCODN w zakresie przedmiotów matematyczno – przyrodniczych. Okazją do rozmów na ten temat było spotkanie zespołu samokształceniowego nauczycieli bibliotekarzy, które odbyło się 8 stycznia w bibliotece Gimnazjum nr 1 w Sochaczewie.

Internet jest obecnie najbardziej popularnym medium, w którym mamy wszystko to, co znajdziemy w prasie, usłyszymy w radio, obejrzymy w telewizji. Internet to narzędzie. Ani złe, ani dobre. To od nas, użytkowników, zależy jak je wykorzystamy. To my, poprzez nasze emocje i stosunek do niego, nadajemy mu znaczenie pozytywne lub negatywne. Internet jest źródłem informacji, rozrywki, jest narzędziem komunikacji społecznej. Ma również ciemne strony, m.in.: cyberprzemoc, przemoc rówieśnicza (prześladowanie, ośmieszanie, szykanowanie), pedofilia, wykorzystywanie seksualne, uzależnienie.

Dzieci zaczynają korzystać z komputera w coraz młodszym wieku. Pierwszy kontakt zaczyna się w wieku 7-11 lat. Pierwsze doświadczenie z Internetem przypada średnio na 9. rok życia. Małe dzieci nie powinny korzystać z komputera same, bez obecności rodziców. W przypadku dzieci starszych mamy możliwość „zaglądania im przez ramię”. Ważne jest, by nie zostawiać dzieciom całkowitej swobody i raz na jakiś czas kontrolować, co dziecko robi. Należy też dużo rozmawiać z dzieckiem oraz obserwować jego zachowanie, by w razie jakiegokolwiek problemu móc zareagować. Dorosły powinien być przewodnikiem dziecka w wirtualnym świecie. Trzeba też ustalić zasady korzystania z komputera: czas korzystania, komputer nie powinien stać w pokoju dziecka. Najlepiej kiedy rodzice poznają sieć ze swoimi dziećmi, uczą je podstawowych zasad bezpieczeństwa w Internecie, kształtują krytyczne podejście do informacji przeczytanych w sieci. Muszą też wiedzieć, po jakie programy i gry sięgają dzieci, z jakich stron internetowych korzystają.

Jeśli dziecko nie szuka towarzystwa innych, porzuca lub zaniedbuje obowiązki domowe i szkolne, przestaje rozmawiać z bliskimi, nie chce się z nimi spotykać, to może to świadczyć, że dziecko uzależniło się od komputera. Aby temu zapobiec, należy zapewnić dziecku alternatywne sposoby rozwoju i spędzania czasu wolnego, np. sport, książki, wspólne zabawy, wycieczki itp.

Korzystanie z komputera nie powinno być traktowane jako forma nagrody  czy kary. Nie należy też traktować komputera jako sposobu na pozbycie się lub uspokojenie dziecka. Według psychologów komputer umiejętnie wykorzystywany może wpływać korzystnie na rozwój dziecka. To, jak dziecko z niego korzysta zależy przede wszystkim od rodziców.

Pamiętajmy też, że w sieci nie jesteśmy anonimowi. Nie wszyscy zdają sobie sprawę z tego, że z każdym wejściem na strony www zostawiamy po sobie ślad. Mało tego, jesteśmy obserwowani przez innych użytkowników. Internet jest  źródłem wiedzy dla nas ale też i o nas. Uważajmy więc na to, jakie dane udostępniamy w sieci i co ściągamy na nasze komputery.

                                                                                              Aneta Stępień